浅析中西方教育差异 摘 要：当今世界的竞争是人才的竞争，人才的培养需要靠教育，教育的成败关系到国家的前途和命运。由于中西方在教育上存在很大差异，探讨中西教育的差异对我们实现教育现代化推进社会的经济发展有重要的意义。下面我主要从学校教育、家庭教育和教育模式及方法等方面简要进行对比，从而找出我国教育的不足，试图优化我们的教育模式，用西方先进的教育理念弥补自身的不足，从而达到在教育模式上与西方接轨，实现现代化的教育目标。 关键词：中西；教育；差异 教育是一种文化现象，是构成文化系统的重要组成部分，然而不同的地域以及不同的文化造就了教育的不同形式。随着人类社会的发展，教育越来越受到人们的关注。因为这不仅代表着一个国家的先进文明的程度，还决定着国家的发展。在我看来，中国的教育方式精致细腻，西方的教育方式则贴近自然，更接近社会。近几年来，随着素质教育的深入人心，教育已经成为当今社会关注的一个热点，是千万家庭的切身利益和迫切需求。因为，良好的教育直接关系到了孩子的素质和品行，更关系到祖国的未来，它是科教兴国和可持续发展战略的重要组成部分，在整个国家教育事业中起着重要的作用。就中国目前来看，教育的发展态势良好， 一大批家长、 学校创造了成功的经验，教育观念发生了深刻变化，但是尽管如此，教育仍是一个薄弱环节，尤其是随着西方教育思想的传入，中国家长面对传统与现代家教思想，表现出无所适从的无奈。因此，对于开展教育，既是机遇，又是挑战。而且，中西教育各有千秋，在不同方面，教育方法也不同，所以我们就需要深刻了解中西教育的差异，取长补短。下面我从以下几个方面来论述一下中西教育的差异。 一、学校的教育 对比中国与西方的学生，中国的学生是学得多，悟得少，西方的学生则是学得少，悟得多。中国学生大多表现出基础扎实、思想依附、唯师是从、唯书是从、缺乏创新精神的普遍现象；西方的学生大都表现为敢想、敢干、富于竞争。众所周知，几千年来中国教育都有一个显著的特点，就是注重基础，重视基础教育。但是遗憾的是，过分地强调了“基础”，“把那些不是对每一人都需要的基础当做是人人需要的基础加以学习”。中国教育采取的初级教育打基础，很注重基础知识，注重对学生灌输知识，强调对前人知识的继承和掌握，而长期忽视了学生创造力的培养，没有注意培养学生的“悟”性；高级阶段才做学问，到了大学才开始学做研究，而此时，由于创造意识、创造能力没有从小得到培养，创造力匮乏，难怪“悟得少”。而西方教育注重创造意识、创造能力的一贯培养而忽视基础教育知识的传授。根基不牢，“学得少”，但西方注重对孩子们想象力、创造力的启发，重视非智力因素或个性的培养，“悟得多”。[1] 对比中西方的教育，中国教育重视共性而忽视个性的培养。在中国，中国的教师认为良好的课堂纪律是要学生井然有序，保持安静。中国孩子认为坐得端端正正是对老师的尊敬，西方孩子则认为坐得横七竖八才能更好地与老师进行交
流。的确，宽松自由的教育氛围中，学生感想、敢说、敢干，个性自由地发展，个人的才能得到充分展示，创造力得到培养。而中国的学生无论是在课内还是课外，都是在老师、家长的无限关怀和设计的种种作业中度过的，正是这种关爱，是孩子失去了个性、限制了孩子的自由空间，阻隔了孩子的自由梦想，抑制了学生的想象力，创新力。[2] 中国传统教育强调知识的传授，西方强调学生能力的培养，二者需要交流和互补，所以我们应该借鉴西方的学校教育，给予他们广阔的思想驰骋空间，鼓励他们独立思考，大胆质疑，勇于探索。 二、家庭的教育 （一）对孩子基本态度的差异 中国家长受封建社会意识的长期影响，认为孩子是“自己”的，孩子是“不懂事”、“无责任感”的，对孩子负有全面的责任，所以要求孩子顺从、听话，听话的孩子才是“好孩子”，这束缚了孩子的自主意识和自我发展。 西方国家家长普遍认为孩子从出生起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，家长并没有支配和限制孩子的行为，一般也不替孩子做选择，家长是要孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情况下对孩子说什么话，家长都要仔细思考，尊重和理解孩子的愿望和心理。 （二）对孩子成长过程的认识差异 中国家长对孩子的教养方法：在社交上，不少家长怕孩子吃亏或者学坏而限制孩子与外界接触，一旦孩子之间发生争执与不快，多数家长采取袒护自己孩子而指责对方，对孩子产生的却是负面作用；在生活上，为孩子包办事情，代替孩子选择，从横向涉及孩子生活的方方面面,，从纵向一直延伸到孩子成人；在经济上，为数不少的中国家长，对孩子的经济要求百依百顺，有求必应, 连经济拮据的家庭，家长也要勒紧腰带，甚至东挪西借来满足孩子的各种要求和欲望，以适应互相攀比的消费风气。...